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△周佳喜

在第34个教师节来临之际，9月10日上午，黄冈天有高级中学周佳喜老师荣获武穴市优秀班主任称号。

以下是周佳喜老师对于当好班主任的思考（有删节）：

班主任受累不讨好？

班主任对学生的影响很大，但长期以来“受累不讨好”、“狗咬吕洞宾”的情形时常困扰着我们。

到底什么原因让我们如此尴尬？我想，主要还是教育艺术的问题。

俗话说：知人才能善用，知材才能善教。

如果我们下决心去帮助一个孩子，就应该可以找到一个最佳的教育途径，那就是走进学生的心灵，用爱去滋润他们的情感，春风化雨，润物无声。

吃过早饭没？放学早点回家

许多教育家都提出了现代的教育观点：民主、平等。

“亲其师”才能“信其道”。

班级中有些同学学习成绩比较差，但自尊心很强，也很脆弱。他们觉得在老师眼里，自己是差生；在家长眼里，自己是不争气的孩子。

学校的歧视、家庭的威压，使他们深感自卑和压抑，所以受到应有的尊重是他们基本的精神渴求。

尊重能给人以温暖，给人以鼓舞。对这类学生我经常与他们交心换心，关怀备至，处处呵护他们的自尊心，处处关怀着他们的生活，“吃过早饭没”、 “放学早点回家”等等话语经常挂在嘴边。

在这种“友情”的滋润下，学生不再视老师是“恶虎”，不再视班干是“帮凶”，不再视同学是“对头”，而是把他们当作“良师益友”。这样，“健康、营养的土壤”就形成了。

要求学生做到的，老师必须做到

光有生长的“土壤”，没有适宜的气候环境显然是不够的，只有在人人都是参与者，人人都是主人翁。教师的言行举止常被学生模仿。因此要求学生做到的，教师首先要做到。

我每天早晨5：30就到班，等候学生的到来。在教育教学工作中，教师必须养成求真务实、严谨细致、刻苦勤奋、诚实守信等良好作风。

从弯腰捡起一张纸开始，把自己融入到学生当中，誓与学生共荣辱；把自己爱班级、爱学生的形象展示在学生面前，处处体现模范带头作用，以自己的行动来感染学生。

没有规矩的爱就成了溺爱

爱是学生成长的摇篮，但也是恶习成长的温床，没有规矩的爱就成了溺爱。

有一次我走进教室，发现地上有碎纸，我没说什么，弯腰拾起讲台旁边的纸片，扔到教室后的垃圾桶里，我再转身，发现同学们都在拾自己周围的纸片。

从弯腰捡起一张纸开始，把自己融入到学生当中，誓与学生共荣辱；把自己爱班级、爱学生的形象展示在学生面前，处处体现模范带头作用，以自己的行动来感染学生。

用无声的行为暗示，使学生愉快并及时改正了自己的错误。和同学们谈心的时候，我经常教育他们要每天努力使自己变得快乐，充实。

我们并不奢望每个同学都能成名成家，做出非凡的成绩，只希望他们能健康、快乐、幸福的生活，这是作为教师的最大愿望。

利用班谈活动 让学生审视自己

活动是班级管理的纽带。在丰富多彩的活动中，展现学生的个性和才能。促进良好的师生关系和生生关系，培养学生良好的兴趣和爱好。

例如，我利用班谈活动，让学生进行一些班级文明行为的探讨和研究以及学习态度的思考，这样做不仅教会学生研究的方法，更重要的是教给学生自己审视自己、自己发现问题、自己主动解决问题的能力，使学生在不知不觉中认识到自己的不足之处。

人与人之间，最重要的是信任。学生需要爱也需要关心，并且和我们一样需要得到他人的尊重和信任。

我们应该给他们信任，给他们爱，只有得到了信任和爱，他们才会自信。而唯有自信，学生才会勇往直前，走向成功。

不让任何一个学生掉队

班里有个学生，每次上课时发呆，作业经常不能按时完成，而且写的字很难看。根据这种情况，我从侧面了解他的家庭情况。原来，他的妈妈比较严厉，爸爸为了生活在外面工作，这就是造成他发呆、性格孤僻的原因。

我并没有忽略他，而是趁下课的时间和他交朋友，并把班上的同学都介绍给他做朋友，在学习上也不松懈，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在同学面前夸奖他是个聪明的孩子。

有时他的字写得不好，为了提高他的积极性，我还是不断地夸他的字有进步。渐渐的，他不但能完成作业，而且字真的越写越好，学习成绩也有进步。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。特别是高三班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱，这是我们顺利开展一切工作的基础。在学习中，不让一个学生掉队。

让学生对你既亲近又崇拜

在生活中，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们买感冒药，提醒学生按时吃药，甚至有时候把药冲好送到学生手上，此时学生就会非常的感动。

前两天天气转热，蚊子较多，我们班男生住在一楼，我自己掏钱给学生买蚊香，送到每个寝室。

正因为如此，我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。通过聊天，我了解了班风、学风；了解了全班同学主要的优缺点，并分析其原因所在；了解了家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的不足。

在亲近与研究学生的过程中，我们要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

诚然，在教育教学过程中，我们会不断地碰到难题，等着我们去解决。但只要我们有爱心、信心、耐心，用师爱的春风去吹暖每个学生的心田，用师德的雨露滋润每个学生的情感，以养盆景、刻窗花的心态去呵护他们，我们坚信，教育一定会迎来一个硕果累累的金秋！